親師生 一起學包容的力量

親師生 一起學包容的力量
更新時間：2008-12-03 22:29:58
　　
立報記者∕作者：林彥佑

前幾天去游泳池，一個救生員氣沖沖地拉著一位3、4歲的小男孩，那小男孩一路哭著去找媽媽。後來，就看到那媽媽用力地摑了孩子好幾巴掌，一問之下，才知道是這個小男孩拿著水槍，到處對著陌生人亂噴。我們都知道小孩子是最貪玩的，我們也知道這樣子的舉動是不對的，但是3、4歲的孩子，能夠了解是非善惡、對錯分明嗎？如果媽媽可以用更圓融、更包容的方式來處理這一件事情，或許母親不會那麼生氣，小孩子也不會那麼難過。

親師都要再教育

我印象很深刻，在教書前幾年，曾經碰過有一個家長非常溺愛自己的小孩，簡直已到了任孩子為所欲為、放任不管的狀態；經過幾次家庭訪問之後，我慢慢發現，不是每個大人都會花費心力去教育孩子，也不是每個孩子都有接受約束的能力，當然，我們不能完全責怪孩子，因為可能是大人沒有提供良好的教育環境。

在大人、小孩同時都需要再教育的時候，其實，我們都該更學會包容，用教育的愛來包容與諒解。
什麼是可以包容的呢？生活中的小事，比方說打破一個碗、作業忘了帶，不心小弄傷了同學……其實很多事都可以包容，只是要注意孩子會不會誤認為「包容」就是表示「我沒做錯事」？或者看師長能不能忍耐一下，控制當下的情緒，再給孩子一個機會。
要先讓孩子知道自己的錯在哪裡，在錯誤中反省，不要急著罵他們，並約法三章，如果下次再犯的時候，該怎麼處罰。這樣子有緩和的餘地與機會，就是一種包容力。

友善校園 適性學習

在自己的求學時代中，當時的環境幾乎不講求「愛與包容」，似乎稍有犯錯，就等著被棍子「伺候」。許多人長大會有畏縮、逃避事情、缺乏責任感等陰影，就是這樣子造成的，但這就是那時的教育體制所帶來的弊端。
現在愈來愈重視友善校園、個體自覺，所以必須讓孩子處在友善、無壓、適性地環境中，覺知自己的當下狀況，感受教育與自身的關係，這就是這一代的教育要培養的重點。
包容不只是大人對小孩、師長對學生的關係而己。我們接受不同民族在台灣的表現，不同國籍者在台灣生活，讓我們可以受到異文化的刺激與薰陶，這就是文化的包容與接納；我們的法律，除了「法」之外，「理」與「情」也是考量到特別狀況，包容各種不同的原則；在大自然中，我們看到海洋可以如此地廣闊，那是因為許多島嶼的河流紛紛注入其中，我們看到許多崇山峻嶺，都是由細砂瓦礫堆砌而成。因為包容，才能成就更偉大的成就呀！

藝文世界裡的包容力
10年前，我看到李家同先生所著的《讓高牆倒下吧》，描述德蕾莎修女的事蹟，她不捨得牆外的人，生活是如此地艱辛，因此決心打掉高牆，讓內外歸於平等，沒有階級之分。
當時看了之後，我不曉得中亞那一帶的環境是如此的惡劣，甚至還覺得是虛構的故事。可是現在接觸到不同的文化刺激和思維之後，也深入教學現場，才真的衷心欽佩德蕾莎修女的偉大；包容，也如同日本的小說《深河》一書，告訴我們印度的恒河，包容了當地人的污濁與悲哀，但卻是他們心中的聖河；故這其中，沒有種族歧視，沒有宗教衝突，唯一有的，就是包容。
有一部紀錄片《飛行少年》，描述一群花蓮信望愛學園的孩子，他們都是曾經犯罪，而納入輔導體系的學生，而輔導員盧先生在長期支持長期包容的狀況下，終於感化了他們，帶他們用自行車環島一圈；每個中輟的孩子，都非常感念盧老師。
還有一部法國片，片名是《放牛班的春天》，我們也看到一群中輟的孩子，儘管行為不檢，學業成績亦不如預期，但是代課老師用音樂與合唱，包容了這些孩子，引領他們向上向善。
這陣子紅透半邊天的《海角七號》，其中出現幾次「彩虹」，女主角每當看到彩虹，就會憶起往事。彩虹在影片當中，代表一段愛情故事，但其實魏德聖導演他更想詮釋的，是關於「包容」的力量，所以在這部片子當中，我們看到有搖滾音樂與傳統音樂並存；有日本人、客家人、原住民、閩南人並存著；也看到各種語言的並存，但絲毫沒有衝突；難怪有記者在訪問導演時，他說，希望台灣可以像彩虹一樣，有著更大的包容，串成七彩的璀燦之島！

包容 通往海闊天空

對於孩子，本來就必須多一點包容；對於「問題很大」的孩子，更須要包容。我常開玩笑問同學：為什麼宰相的肚子那麼大呀？聰明的孩子會告訴老師，因為宰相肚子裡撐了一艘船呀！
的確，有容乃大，心寬體胖，因為包容，才可以容納各種不一樣的聲音。包容就像和煦的太陽一樣，可以讓百花盛開，但是侮辱、責罵就像暴風雨一樣，不斷蹂躪、催殘著原本可以美麗的花朵。
「天行健，君子以自強不息」，人的一生不停地在發現自身的錯誤，並且改善。只有用更包容、更開闊的心，才能發現萬物的美好，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空！