陳姓、林姓人最多 真假都是姓

陳姓、林姓人最多 真假都是姓
更新日期:2010/12/13 09:25 記者高詩琴／台北報導 轉載聯合新聞網
甲、乙、丙、丁、真、假、是、非，都是姓氏。台北市文化局昨天在萬華剝皮寮歷史街區舉辦「剝開族譜尋寶趣」特展活動，展示四十七個罕見姓氏，全台姓「壹」與姓「丙」的都只有一人。


此外，姓「多」的人，果然比姓「少」的人多一些，全台姓「多」的有五十五位，姓「少」的只有五位。


現場也展示全台及台北市前十大姓氏。全台第一大姓是陳，占全台總人口的百分之十一點一三，第二是林，占全台人口的百分之八點三，第三是黃，占百分之六點零三。陳、林、黃、張、李、王、吳、劉、蔡、楊是全台十大姓，共占全台人口百分之五十二點七六。


台北市十大姓氏與全台灣十大姓氏相同，但排名略有不同，北市前兩大姓也是陳姓和林姓，但第三名是張姓，而非黃姓。至於北市與全台灣十大姓排名不同，文獻會執行秘書翁誌聰表示，會有這樣的差別，是因為清朝移民墾拓、國民政府遷台時來台族群分支遷移路線不同，比如姓「翁」，主要分布在台南。


另外，科幻小說家倪匡筆下的主角姓氏經常與顏色有關，看來也不是沒有道理，紅黃藍紫黑白的確都是姓氏，紫姓較少，全台僅十一人，其次為黑姓，全台一百一十一人，白姓在台灣則有三二七一七人。


文獻會表示，根據內政部資料，只要全台姓氏人口少於廿人，就是稀有姓氏。


文獻會表示，歷代文獻可考的姓氏，起源於商周時期，這次文獻會也挑出廿二個姓氏的郡望相關圖，讓民眾了解該姓氏的先祖發祥地。例如，全台灣最大姓陳的郡望來自於河南省汝南縣，第二大姓林來自於福建省南安市，馬來自河北的鉅鹿郡，郝來自山西省太原市，謝來自河南陳留鎮，蘇來自廣東省五邑。

誰把台灣少年考笨了？

誰把台灣少年考笨了？
更新日期:2010/12/06 13:03 陳雅慧


雖然基測出題方向，已經大幅調整，不陷入各版本教科書的細節。試圖檢測「基本能力」，而非「記憶性細節」；但國中教學現場，卻還停留在二十年前的教學重點：強調精熟、記憶、反覆背誦搜尋引擎二十秒就可以找到的資訊。

「沒錯，我們正把國中生愈教愈笨！笨就算了，他們還愈來愈不快樂！」一位參與國中升學制度審議委員會的校長痛心的說。

今年開始試辦實施的免試入學，原本是希望為國中生開一扇窗，減輕考試壓力；沒想到因為要列計在校成績，又要強調「五育並重」，在家長分分計較的集體焦慮，與學校怕事的作風下，造就了藝能科、體育課全面筆試的新「需求」。

「藝能科也用填鴨考試來評分，真的是違背教育良知，這可能讓孩子一輩子痛恨美術或音樂的考試，是國民教育大危機！」一所完全中學的校長說。

在十五歲這個最能夠做夢、形塑自己未來的年紀，國中生最大的希望竟然只是卑微的「能到戶外上上課，不要考那麼多」。

「教育處看升學率決定校長辦學績效。家長數考上第一志願的學生人數，今年考上少一些，九月新生馬上就變少。沒有升學率，就沒有競爭力。你知道嗎？在我們這裡，要擠進私立中學得拜託立法委員才有辦法，縣級議員還不夠力！」國中的校長們有說不出的苦。

弔詭的是，一心向「升學率」看齊的國中教育，頻繁的大考、小考、段考內涵，與花最多時間處理的：如辨別破音字、背誦成語和片段的作者生平、強記生澀的修辭、默寫文言文的課文和翻譯...等，卻和「基測」強調活用能力的方向背道而馳。老師們不知道基測不考默寫、翻譯和解釋背誦嗎？

「國中老師若沒有教過『分組班』，真的不清楚現在基測方向。考試考形音義、解釋和默寫等，是為了程度比較不好的學生著想，這是基本分。那些很活的題目，對大部分學生真的太難...」中部縣市一位八年級的國文老師說。

「九十八學年國中第一次基測，國語文題目中，只有三題是和形音義相關，修辭一題都沒考，翻譯和默書更不用說，早就不考。你說，國文老師應該要教什麼？」積極推動閱讀教育、桃園縣國語文輔導團召集人、大成國中校長高鴻怡感嘆。

基測考試方式已鬆綁，但擺脫不了升學主義包袱的大人們，仍用二十年前聯考時代的迷思，綁住自己。

「一般學校考試，不敢逾矩，不敢跳躍框架。老師若不清楚能力指標，出太難難倒學生，出太簡單測不出能力，議員還會到學校關心...」高鴻怡說。

家長對分數錙銖必較的壓力，讓學校不敢突破、不求改變，形成惡性循環。日復一日，每天朝七晚九的生活，用分數和排名定位的自我認同，讓台灣的國中生沒時間閱讀，對學習反感。考試和排名像是緊箍咒，緊緊箍住老師教學的熱情與創意，和學生學習的欲望。

「你們大人應該來當一天的國中生，就知道我們有多辛苦了！」桃園縣一位單眼皮、白皮膚、落落大方七年級國中生，理性的分析國中生的困難：「現在的生活，每一堂上課都有新的進度，一次吸收太多東西，還要考試、要思考、要理解...這麼多事情，所有事情都排得很緊湊，覺得自己迷失在學問裡。」

這個十三歲的男生很愛閱讀，剛讀完《追風箏的孩子》，對結尾那句「為你千千萬萬遍」印象深刻，覺得蕩氣迴腸感動不已。但當國中老師的媽媽覺得讀小說浪費時間，希望他多讀有「知識性」的書籍。

另外一位九年級女生，有著短頭髮和大眼睛，聽說是班上第一名，一雙大眼睛透露著單純，她只有一個簡單的願望：「老師訂很多版本的考卷，希望我們練習和習慣不同題型。所以，同樣的內容考很多次，我希望可不可以只考一份考卷，完全弄懂就好。」

少年們的辛苦是不是都有意義？或許每個教育官員都應該來當一天的國中生，明白孩子們「被考笨」了的痛苦與心情。