師長收禮拿班費買單 北市國中挨轟

更新日期:2010/04/26 19:14 許甫
一般學校除了學費以外，通常各班還會向學生收取班費，用在一些輔助課程的雜支，如參考書，影印費等，不過有家長向台北市議員陳情，台北市仁愛國中，有班級除了收取固定的班費2千之外，還另外多收了3500元，支出內容，居然包括送校長老師盆栽，或是禮盒，甚至代課老師做月子，也有滿月禮，台北市教育局認為做法不妥，校長也馬上決定，以後班費不可以拿來送師長禮物，避免再引起爭議。
翠綠盎然的盆栽，答謝送禮的熱門選擇，但有台北市議員爆料，知名的仁愛國中，發生學生繳班費，卻是買盆栽禮盒送給校長老師，成了不樂之捐。
除了學校核可的2千元班費，家長投訴學生每學期，還要多繳3500，仔細看看細項，項目和禮物，居然包括送給校長，還有班導師的盆栽，畢業旅行，也不忘買禮盒送科任老師，就連代課老師，同樣也沒冷落，生小孩做月子，也拿得到滿月禮，夫子收禮，卻是清一色拿學生班費買單。
保證下不為例，教育局也強調會全面清查，各校班費用途，畢竟表現尊師重道，如果強迫班費買單，恐怕為人師表，收禮也很難心安理得。

小學增英語課 周錫瑋：擇善而行

轉載 中央社


（中央社記者王鴻國台北縣15日電）國小學童每週至少上3堂英語課一事，台北縣長周錫瑋今天在老師、家長陪同下說明，周錫瑋說，「對的事就要勇敢去做」，不要看任期。99學年度起，小學全面實施英語活化課程。
周錫瑋表示，台灣鄰近的新加坡、馬來西亞、印度、中國大陸都從小就推展英語教育，韓國更全面英語教學。隨著全球化時代的來臨，語言能力已是孩子面對世界、迎向未來不可或缺的關鍵能力。
他表示，「國際化、公平化、活化」是北縣英語政策的3個原則。每個政治人物，對於對的事就要勇敢去做，不要看任期。
建安國小老師陳怡君、蘆洲國小老師方淑鳳說，參與英語活化課程後，老師有更多的發揮空間與時間，學生們更是喜歡上英語課。台北縣中小學家長協會理事長林定河表示，他在東南亞國家經商，也是用英語溝通，顯示從小學英語很重要。
北縣共有200國小，有85校試辦中，教育局長劉和然表示，99學年度全面實施英語活化課程，教育局將於8月前完成報教育部核備的程序，並彙整過去2年各類型學校試辦模式，供新加入辦理的學校參考。990415

重棍擊殺小海豹 台灣成凶手

轉載 立報
【記者胡慕情台北報導】國際間已紛紛禁止進口海豹製品，台灣卻反其道而行。台灣動物社會研究會呼籲民眾拒買海豹相關製品，並要求農委會及經濟部國貿局依據野生動物保育法第26條及貿易法第11規定，公告禁止海豹、海狗產製品輸入。
根據加拿大CBC新聞報導，今年獵殺海豹「配額」高達38萬隻。被屠殺的海豹成為台灣連鎖藥妝店及購物頻道行銷的海豹、海狗油和海狗鞭。「這些全都來自被殘忍屠殺的野生小海豹！將近97％出生不到3個月、絕大部分不滿1個月，海豹寶寶甚至不曾下水游泳。」陳玉敏透露，小海豹被活活打死，雪白大地染上腥紅。
國際傾向禁止交易
美國1972年通過《海洋哺乳類動物保護法》，禁止任何海洋哺乳類動物及其產製品輸入；歐盟議會於2009年5月，以壓倒性票數通過海豹產製品交易禁令，2010年起其會員國內禁止任何海豹、海狗產製品的交易。俄羅斯在2009年3月禁止捕捉一歲以下的豎琴海豹。
福爾摩莎動物權利小組發言人黃艾婷表示，加國招致譴責與批評的不是當地原住民維生的海豹獵捕，而是大規模、商業化的海豹屠殺。被屠殺的主要是豎琴海豹（Harp Seal），少數為冠海豹（Hooded Seals）。
為私慾 老小都不放過
出生12至14天的豎琴海豹（whitecoats，白袍）是銀色毛皮，稱為「夾克」（ragged Jackets）；19天左右則是銀灰色的「披頭」（beater）。目前加國禁止「白袍」毛皮交易，商業獵捕改以「披頭」海豹為主。
台灣動物社會研究會播放屠殺海豹影片，母海豹的悲鳴及小海豹被擊打頭部後的嘔吐聲迴繞如人間煉獄。小海豹的毛皮被取走；年長的公海豹因亞洲市場對鞭類「壯陽物」需求而被活活殺害。
捕殺手段慘無人道
黃艾婷說，加拿大礙於國際壓力立法要求獵殺海豹必須人道，但官方坦承，獵捕過程中沒有檢查是否昏厥的海豹高達87％。研究發現，高達83％的海豹被剝皮時尚有反應。2001及2007年由英美獸醫與動物福利學者也提出報告：「無論從遠處射擊海豹或直接以帶鉤棒子打昏海豹再殺害，都會使海豹遭受極大痛苦，根本不可能人道獵捕。」
台灣動物社會研究會與福爾摩莎動物權利小組呼籲民眾拒買任何殘酷海豹、海狗產製品並上網連署，勿成為間接屠殺海豹凶手。

轉引 EAST
http://www.east.org.tw/video_play.php?id=61

家長們，可別有這類行為！

轉引 奇摩話題http://tw.topic.yahoo.com/hottopic/article/tw-features.yahookimo.com.tw/twfeaturesyahookimocomtw_201004122100

親愛的家長們，可別以為「我的小孩永遠是對的」，小心成為橫行校園的「怪獸家長」。Yahoo!奇摩「話題」舉辦「什麼樣的行為稱得上怪獸家長」，投票期間4月1日到4月6日，計9060票投票數。
「怪獸家長」一詞雖來自日本，但用來形容少子化社會中過度保護孩子又強勢干涉校園的家長，可真是不分國界。得票率高達35.2%的第一名選項為「我的小孩永遠是對的」，可以反應出，大家對於「沒有自省能力」這件事真是反感透了。如果父母認為自己的孩子永遠是對的，無形中，也透露著父母覺得自己的教育都沒有問題、自己在教育孩子上不用負任何責任，這樣的態度，恐怕老師和其他家長很難和有這樣觀念的父母溝通，更不可能全心全意教育他們的孩子吧。
網友May形容：「稱為"怪獸行為"的家長就是只會一昧認為自己家小孩都是對的， 別人家小孩永遠是錯的，一昧寵壞自己小孩的盲目家長，就是怪獸不可理諭的家長，也才會造成更多社會問題的！」
第二高票的選項也有高達18.1%得票率，就是「自以為是、態度高傲」。「子狸老大」說：「『高知識份子』的父母，會因為老師普遍的學歷都比他們低而感到輕視，且不信任老師的教學，往往會“指揮交通”似的去指導老師去施教。」
還有「只管成績、其他都不重要」、「強力干涉教學方式」以及「緊迫盯人、事事都問」，都有7%以上得票率。
除非遇上「不良教師」，那完全不在本題目討論範圍，否則人說「術業有專攻」，教育更是非常專門的一門學問，為人父母儘量和老師聊他們如何教孩子、我們遇到問題怎辦，通常只要是熱誠而專業的好老師，都會得到很有啟發性的回答。可別用質疑的態度對待老師，別像網友「可可」形容的，「有些父母還教育小孩說老師只是他花錢請來陪讀的，“服務”不好就換掉」，那就太不尊重和肯定教育的專業囉，這對自己的孩子也絕不會是好事喲。老師、家長們，共同為我們的小孩努力吧！
1.我的小孩永遠是的 35.2% 3191票
2.自以為是、態度高傲 18.1% 1640票
3.只管成績、其他都不重要 7.5% 681票
4.強力干涉教學方式 7.3% 663票
5.緊迫盯人、事事都問 7.3% 661票
6.一天到晚找老師「溝通」6.7% 606票
7.過度保護、把老師當褓姆 5.8% 522票
8.教好小孩全是老師的責任 4.8% 436票
9.要其他家長配合自己 4.8% 431票
10.不准老師體罰責罵小孩 2.5% 229票

老師年年換 學生怎麼辦

轉引 立報
【記者呂苡榕台北報導】台灣生育率屢創新低，少子化影響所及，學生人數年年減少，教育市場緊縮，學校若每年聘足額老師，隨時得面臨超額教師問題，因此許多學校採取「遇缺不補正式老師」，改聘代課老師救急。


一年一聘的代課老師，看似是方便的彈性人力配置，對師生關係來說，卻是不穩定的惡性循環。


莊小姐研究所畢業後，透過朋友介紹到北縣某國中擔任代課老師。代課老師不需教師執照，只要學校3次招考都沒有找到理想人選，放低標準招考後，沒有執照的人也可以參加考試。


老師頻換 學生不安


莊小姐順利進入國中代課，卻發現自己必須擔任輔導老師。她說：「輔導老師需要和學生建立長期關係，用代課老師來擔綱，對學生不太好。」尤其許多有狀況的學生，好不容易在一年內狀況有了改善，頻繁更換老師對學生的輔導埋下不確定的風險。「我們的契約訂到7月，新接手的老師還不知道是誰，不可能交接，下一個老師要怎樣了解學生狀況？」


更不用說，早在3、4月間，許多代課老師已經開始準備下一輪的教師甄試，期待從代課老師的輪迴中脫身，成為正式老師。照顧學生需要時間和心力，念書準備考試同樣也必須撥出空閒。


在台北縣某公立高中擔任代課老師的黃小姐說，代課老師的時間更寶貴，雖然高中老師的時數比國中少，但是身兼導師的黃小姐，每個星期得要撥出時間看學生週記，學生有比賽也得陪著練習。


還有同為代課老師身兼導師的同事，直接對學生說：「老師4、5月會比較忙，請你們多體諒。」黃小姐認為，代課老師不適合兼任導師，班上的步調與秩序，需要長期培養延續，每個老師的規定不同，學生適應老師就得花上幾個月時間，適應之後，老師也差不多要離職了。


連換老師 班級不穩定


台北縣某國中國文代課老師的陳小姐說，曾經遇過一個班連續換了3位數學老師。她也聽家長抱怨過，為什麼學校年年都換導師？陳小姐認為，常換導師的班級本身穩定度不夠，低年級時看不出來，到了高年級就會發現，整個班上亂成一團。


除了以代課老師身兼輔導或導師帶來的問題，由於代課老師任期只有一年，使得老師對待學生的態度呈現兩極化。陳小姐說，老師不是很鬆就是很嚴，鬆的老師會覺得，自己才待一年，大家好聚好散；嚴的老師會認為，自己把學生帶好，學校印象不錯，以後要再考同一間學校的機率比較高。


教師流動影響教學


教師數量供過於求，但代課老師並非有效的解藥。全國家長聯盟理事長謝國清表示，家長立場是不希望有太多的代課老師，教師流動頻繁，影響教學品質。


他認為，政府必須正視少子化的問題、降低班級人數，同時針對不適任教師進行考核，讓教師自由流動，以市場機制進行控制。


全國教師會理事長劉欽旭認為，多數代課老師本身也是擁有教師執照的合格教師，他不擔心教學品質降低，反而比較憂心這些代課老師的心理狀態。每一年職業不穩定，可能對他們造成心理壓力。


劉欽旭表示，少子化加上師資培育管道開放，導致需求面縮小但供應面擴大，近年教育部逐漸減少師資培育的數量，目前一年大約會有8千名師資，比過去減少一半，只是無法馬上調降到與師資缺額同步。劉欽旭說，目前只能一步一步化解，無法躁進處理。

校園代謝緩慢 評鑑機制失靈

轉引 立報
【記者呂苡榕台北報導】少子化衝擊來勢洶洶，教育部緊縮師資培育水龍頭，但卻無助於改善現狀。1995年生效的《師資培育法》核准16所大學開教育學程，1999至2001年更達到高峰，許多工專升格改制的技術學院、科大都設教育學程，培養大量儲備師資，造就出嚴重的流浪教師潮。


教師職缺 供不應求


資料顯示，1999年中小學儲備師資還能有7成左右的在職率，但是到了2005年教育學程培育的師資只有一成當上老師。97學年度統計儲備教師共有5萬5,282人；而該年度獲得教師執照的共有8,315人，而代理代課老師人數則有1萬4,097人。


儲備教師人數不減加上少子化衝擊教育市場，全國教師會理事長劉欽旭指出，國外的經驗通常是裁撤教師，或者刪減薪資，讓教師成為一個不那麼吸引人的行業。相較之下，台灣政府則選擇減少師資培育管道，另外培養教育大學生其他職場的競爭力。


劉欽旭說，以前教師轉業，大部分只能選擇服務業，薪水普遍不如教師，所以轉業困難。教育大學近年來已經轉型，培養學生全方位技能，讓學生畢業後不一定要往教育市場找工作，在一般企業也能謀職表現所長，薪水也不見得比教職低。


考評制度 不適任退場


除了教育大學轉型，教師成立評鑑機制，由市場機制決定適當的教師人選也是另一種想法。全國家長團體聯盟理事長謝國清表示，除減少班級人數，讓老師不至於被裁撤，對於不適任老師也應設立考評制度。考評制度能夠讓教師自由流動，不適任者退場，教育市場的新陳代謝會更好。


對此，國教司表示，教師法對於不適任教師本來就有處理辦法，重點在於校方的態度。高雄縣教師會教學組的曾小姐也認為，學校本來對於不適任教師就存在處理機制，會先針對不適任原因進行調查並開會討論處置方式，之後會有一段輔導期與觀察期，了解教師是否能繼續留任。


曾小姐說，教育環境不會動不動就以開除的手段來解決問題，但處理制度一直存在，並非如外界以為那樣，考上正式教職就拿等於到鐵飯碗。


教學不力 難以評定


不過，校方解聘、停聘或不續聘教師，通常是因為發生重大事故，例如性侵或教師曾遭判刑。教師法14條中雖然規定，「教學不力或不能勝任工作，有具體事實或違反聘約情節重大」的教師可解聘、停聘或不續聘，但究竟如何認定「教學不力或不能勝任工作」卻有一段灰色地帶。


學校雖然會針對學生進行教學評鑑的問卷調查，但問題多只針對教學進度是否落後，很少提及教學品質的問題，學校內也沒有管道可以讓學生申訴教學品質不良的老師。


目前念高二的呂同學認為，要針對老師進評鑑不容易，因為教師考評涉及多元面向，校方與學生有時站在對立面，比方說，「有些老師學歷很高，校方會覺得他是名師，可是其實他教得很糟」。


年輕教師 教學新穎


呂同學表示，年輕老師比較能與社會潮流接軌，在教學方式上，雖然年資高的老師有豐富經驗，但年輕老師能夠引進不少新的技術讓學生理解，例如，數學老師利用電腦軟體製作空間圖形，讓學生增加對空間的概念。在台北縣某高中擔任代課老師的黃小姐也表示，如果老師不能吸收新的資訊，很容易在教學上跟學生脫節。


擔任國中代課老師的陳小姐認為，要對一個老師進行考評，同時要能確保考評具有可信度的確有困難。因為教師考評除了須針對教學品質、師生關係，同時也需要進行校方與教師、行政與教師之間互動關係的考評。


但這幾個面向可能互相矛盾。例如家長與學生可能很喜歡某個老師，行政或校方卻認為他不合作，這樣的老師到底算適任還是不適任？莊小姐認為，考評的根本問題在於許多東西無法以量化的方式去測量。


由於缺乏適當的考評制度，工作機會流動性不高，加上薪水高、福利好，日漸緊縮的教育市場每年仍吸引約8千名的儲備教師投入。在市場供需未正常化前，每位儲備教師至少甄試3至5次的狀況恐會持續下去。