516牽手護童年 絕對缺您不可

516牽手護童年 絕對缺您不可

或許，每人關注活化課程的角度不一：
1.增加0.2編制，可以少上一節課。
2.升格直轄市本來就應該提高編制到1.7！
3.增加半天的導師時間。
4.增加行政教師、職員工（含校護）工作量。
5.跟科任教師好像沒什麼關係？
（以上只是表層問題）

但是，真正的核心問題是：
1.孩子需要加這些課嗎？還是給予適性學習？
2.可以不顧孩子身心健康、扼殺孩子適性發展？
3.加課是提升競爭力還是增加學生壓力？
4.默許縣府逾越教育法規、恣意加課的權限？

我們還有教育良知～
我們要做一位教育舵手，不要做一位教育劊子手！
我們堅守與捍衛「教育專業」、「教育核心價值」、「兒童適性學習」。

教師不容被污衊：
北縣府，污衊老師「老師們反對是因為不想上課」。
教育局黃主祕：家長表達與教師會不同立場意見後，孩子在校可能遭到貼標籤的後遺症。（報載）
教育局似乎在製造親師衝突，認為老師無專業道德，扁損教師形象。
你們不抗議嗎？你們不生氣嗎？
（台中市府無實驗方案應允提高編制到1.8，我們的縣政府在做什麼？）

走出去會有不好的社會觀感嗎？
我們為教育價值而走、為學生權益而走，不是為自己！
不但捍衛教育專業，更可以提升教師形象。

教育決定台灣的未來，你我決定台灣的教育。
我們不選擇沈默，我們選擇教育正義、我們發揮教育熱誠，
我們決定走出去！勇敢的走出去！

516牽手護童年，go！go！go！

缺您不可！等您的好消息。
文件來源:莒光小理事長