家長們，可別有這類行為！

轉引 奇摩話題http://tw.topic.yahoo.com/hottopic/article/tw-features.yahookimo.com.tw/twfeaturesyahookimocomtw_201004122100

親愛的家長們，可別以為「我的小孩永遠是對的」，小心成為橫行校園的「怪獸家長」。Yahoo!奇摩「話題」舉辦「什麼樣的行為稱得上怪獸家長」，投票期間4月1日到4月6日，計9060票投票數。
「怪獸家長」一詞雖來自日本，但用來形容少子化社會中過度保護孩子又強勢干涉校園的家長，可真是不分國界。得票率高達35.2%的第一名選項為「我的小孩永遠是對的」，可以反應出，大家對於「沒有自省能力」這件事真是反感透了。如果父母認為自己的孩子永遠是對的，無形中，也透露著父母覺得自己的教育都沒有問題、自己在教育孩子上不用負任何責任，這樣的態度，恐怕老師和其他家長很難和有這樣觀念的父母溝通，更不可能全心全意教育他們的孩子吧。
網友May形容：「稱為"怪獸行為"的家長就是只會一昧認為自己家小孩都是對的， 別人家小孩永遠是錯的，一昧寵壞自己小孩的盲目家長，就是怪獸不可理諭的家長，也才會造成更多社會問題的！」
第二高票的選項也有高達18.1%得票率，就是「自以為是、態度高傲」。「子狸老大」說：「『高知識份子』的父母，會因為老師普遍的學歷都比他們低而感到輕視，且不信任老師的教學，往往會“指揮交通”似的去指導老師去施教。」
還有「只管成績、其他都不重要」、「強力干涉教學方式」以及「緊迫盯人、事事都問」，都有7%以上得票率。
除非遇上「不良教師」，那完全不在本題目討論範圍，否則人說「術業有專攻」，教育更是非常專門的一門學問，為人父母儘量和老師聊他們如何教孩子、我們遇到問題怎辦，通常只要是熱誠而專業的好老師，都會得到很有啟發性的回答。可別用質疑的態度對待老師，別像網友「可可」形容的，「有些父母還教育小孩說老師只是他花錢請來陪讀的，“服務”不好就換掉」，那就太不尊重和肯定教育的專業囉，這對自己的孩子也絕不會是好事喲。老師、家長們，共同為我們的小孩努力吧！
1.我的小孩永遠是的 35.2% 3191票
2.自以為是、態度高傲 18.1% 1640票
3.只管成績、其他都不重要 7.5% 681票
4.強力干涉教學方式 7.3% 663票
5.緊迫盯人、事事都問 7.3% 661票
6.一天到晚找老師「溝通」6.7% 606票
7.過度保護、把老師當褓姆 5.8% 522票
8.教好小孩全是老師的責任 4.8% 436票
9.要其他家長配合自己 4.8% 431票
10.不准老師體罰責罵小孩 2.5% 229票

老師年年換 學生怎麼辦

轉引 立報
【記者呂苡榕台北報導】台灣生育率屢創新低，少子化影響所及，學生人數年年減少，教育市場緊縮，學校若每年聘足額老師，隨時得面臨超額教師問題，因此許多學校採取「遇缺不補正式老師」，改聘代課老師救急。


一年一聘的代課老師，看似是方便的彈性人力配置，對師生關係來說，卻是不穩定的惡性循環。


莊小姐研究所畢業後，透過朋友介紹到北縣某國中擔任代課老師。代課老師不需教師執照，只要學校3次招考都沒有找到理想人選，放低標準招考後，沒有執照的人也可以參加考試。


老師頻換 學生不安


莊小姐順利進入國中代課，卻發現自己必須擔任輔導老師。她說：「輔導老師需要和學生建立長期關係，用代課老師來擔綱，對學生不太好。」尤其許多有狀況的學生，好不容易在一年內狀況有了改善，頻繁更換老師對學生的輔導埋下不確定的風險。「我們的契約訂到7月，新接手的老師還不知道是誰，不可能交接，下一個老師要怎樣了解學生狀況？」


更不用說，早在3、4月間，許多代課老師已經開始準備下一輪的教師甄試，期待從代課老師的輪迴中脫身，成為正式老師。照顧學生需要時間和心力，念書準備考試同樣也必須撥出空閒。


在台北縣某公立高中擔任代課老師的黃小姐說，代課老師的時間更寶貴，雖然高中老師的時數比國中少，但是身兼導師的黃小姐，每個星期得要撥出時間看學生週記，學生有比賽也得陪著練習。


還有同為代課老師身兼導師的同事，直接對學生說：「老師4、5月會比較忙，請你們多體諒。」黃小姐認為，代課老師不適合兼任導師，班上的步調與秩序，需要長期培養延續，每個老師的規定不同，學生適應老師就得花上幾個月時間，適應之後，老師也差不多要離職了。


連換老師 班級不穩定


台北縣某國中國文代課老師的陳小姐說，曾經遇過一個班連續換了3位數學老師。她也聽家長抱怨過，為什麼學校年年都換導師？陳小姐認為，常換導師的班級本身穩定度不夠，低年級時看不出來，到了高年級就會發現，整個班上亂成一團。


除了以代課老師身兼輔導或導師帶來的問題，由於代課老師任期只有一年，使得老師對待學生的態度呈現兩極化。陳小姐說，老師不是很鬆就是很嚴，鬆的老師會覺得，自己才待一年，大家好聚好散；嚴的老師會認為，自己把學生帶好，學校印象不錯，以後要再考同一間學校的機率比較高。


教師流動影響教學


教師數量供過於求，但代課老師並非有效的解藥。全國家長聯盟理事長謝國清表示，家長立場是不希望有太多的代課老師，教師流動頻繁，影響教學品質。


他認為，政府必須正視少子化的問題、降低班級人數，同時針對不適任教師進行考核，讓教師自由流動，以市場機制進行控制。


全國教師會理事長劉欽旭認為，多數代課老師本身也是擁有教師執照的合格教師，他不擔心教學品質降低，反而比較憂心這些代課老師的心理狀態。每一年職業不穩定，可能對他們造成心理壓力。


劉欽旭表示，少子化加上師資培育管道開放，導致需求面縮小但供應面擴大，近年教育部逐漸減少師資培育的數量，目前一年大約會有8千名師資，比過去減少一半，只是無法馬上調降到與師資缺額同步。劉欽旭說，目前只能一步一步化解，無法躁進處理。

校園代謝緩慢 評鑑機制失靈

轉引 立報
【記者呂苡榕台北報導】少子化衝擊來勢洶洶，教育部緊縮師資培育水龍頭，但卻無助於改善現狀。1995年生效的《師資培育法》核准16所大學開教育學程，1999至2001年更達到高峰，許多工專升格改制的技術學院、科大都設教育學程，培養大量儲備師資，造就出嚴重的流浪教師潮。


教師職缺 供不應求


資料顯示，1999年中小學儲備師資還能有7成左右的在職率，但是到了2005年教育學程培育的師資只有一成當上老師。97學年度統計儲備教師共有5萬5,282人；而該年度獲得教師執照的共有8,315人，而代理代課老師人數則有1萬4,097人。


儲備教師人數不減加上少子化衝擊教育市場，全國教師會理事長劉欽旭指出，國外的經驗通常是裁撤教師，或者刪減薪資，讓教師成為一個不那麼吸引人的行業。相較之下，台灣政府則選擇減少師資培育管道，另外培養教育大學生其他職場的競爭力。


劉欽旭說，以前教師轉業，大部分只能選擇服務業，薪水普遍不如教師，所以轉業困難。教育大學近年來已經轉型，培養學生全方位技能，讓學生畢業後不一定要往教育市場找工作，在一般企業也能謀職表現所長，薪水也不見得比教職低。


考評制度 不適任退場


除了教育大學轉型，教師成立評鑑機制，由市場機制決定適當的教師人選也是另一種想法。全國家長團體聯盟理事長謝國清表示，除減少班級人數，讓老師不至於被裁撤，對於不適任老師也應設立考評制度。考評制度能夠讓教師自由流動，不適任者退場，教育市場的新陳代謝會更好。


對此，國教司表示，教師法對於不適任教師本來就有處理辦法，重點在於校方的態度。高雄縣教師會教學組的曾小姐也認為，學校本來對於不適任教師就存在處理機制，會先針對不適任原因進行調查並開會討論處置方式，之後會有一段輔導期與觀察期，了解教師是否能繼續留任。


曾小姐說，教育環境不會動不動就以開除的手段來解決問題，但處理制度一直存在，並非如外界以為那樣，考上正式教職就拿等於到鐵飯碗。


教學不力 難以評定


不過，校方解聘、停聘或不續聘教師，通常是因為發生重大事故，例如性侵或教師曾遭判刑。教師法14條中雖然規定，「教學不力或不能勝任工作，有具體事實或違反聘約情節重大」的教師可解聘、停聘或不續聘，但究竟如何認定「教學不力或不能勝任工作」卻有一段灰色地帶。


學校雖然會針對學生進行教學評鑑的問卷調查，但問題多只針對教學進度是否落後，很少提及教學品質的問題，學校內也沒有管道可以讓學生申訴教學品質不良的老師。


目前念高二的呂同學認為，要針對老師進評鑑不容易，因為教師考評涉及多元面向，校方與學生有時站在對立面，比方說，「有些老師學歷很高，校方會覺得他是名師，可是其實他教得很糟」。


年輕教師 教學新穎


呂同學表示，年輕老師比較能與社會潮流接軌，在教學方式上，雖然年資高的老師有豐富經驗，但年輕老師能夠引進不少新的技術讓學生理解，例如，數學老師利用電腦軟體製作空間圖形，讓學生增加對空間的概念。在台北縣某高中擔任代課老師的黃小姐也表示，如果老師不能吸收新的資訊，很容易在教學上跟學生脫節。


擔任國中代課老師的陳小姐認為，要對一個老師進行考評，同時要能確保考評具有可信度的確有困難。因為教師考評除了須針對教學品質、師生關係，同時也需要進行校方與教師、行政與教師之間互動關係的考評。


但這幾個面向可能互相矛盾。例如家長與學生可能很喜歡某個老師，行政或校方卻認為他不合作，這樣的老師到底算適任還是不適任？莊小姐認為，考評的根本問題在於許多東西無法以量化的方式去測量。


由於缺乏適當的考評制度，工作機會流動性不高，加上薪水高、福利好，日漸緊縮的教育市場每年仍吸引約8千名的儲備教師投入。在市場供需未正常化前，每位儲備教師至少甄試3至5次的狀況恐會持續下去。

日本怪獸家長盛行 學校不勝其擾老師請病假

轉引 中央社

更新日期:2010/03/23 15:35 賴秀如

（法新社東京23日電） 要求日托中心為家長提供早餐、學校提供洗衣和剪指甲服務、要老師來接學生─這些都是日本所謂「怪獸家長」（monster parents）的部分要求。


家長們過份無理的要求越來越多，讓老師的壓力指數破表創下紀錄，也導致東京市政府必須出版手冊，教老師如何應付「怪獸家長」。


東京公立學校超過6萬名老師和其他工作者在3月底前，都會收到一本教戰手冊。這是東京市耗費1000萬日圓（11萬美元）經費的計畫。


一名東京女教員說，她的小學好多人抱怨（怪獸家長）。


這名女教員說，一個媽媽在早上7點半打電話來學校，嘮嘮叨叨了2個小時。有一天她問學校老師：「你們為什麼讓我的小孩在其他學童面前說話？我們家小孩不喜歡發表演說......。」


這名要求匿名的老師表示，這些家長只看重自己的小孩，要求老師對他們特別重視。


教育評論家尾木直樹（Naoki Ogi）對媒體口中的「怪獸家長」進行一項研究，並表示這背後的問題在於2000年初期，日本教育界引進了商業原則。


許多市政府現在讓家長選擇他們的小孩要進哪個學校，而不是像以前那樣依學區規範，這讓學校競相爭逐學生入學。


尾木告訴法新社，日本是全世界出生率最低的國家之一，這樣的結果就導致「教育變成一種商品」。


他說，在百貨公司，顧客就是金錢，買方對賣方有絕對的優勢，而在學校，家長就是買方。


即使日本皇族都受到仔細檢視。日本皇室本月稍早宣布皇太子妃的獨生女因為被「喧鬧的男孩們」捉弄得精神焦慮，不得不缺課。


結果一家雜誌頭條就問道：請問雅子妃是不是怪獸媽媽？因為皇室發言人是否說了太多學校的問題，引起爭議，雅子妃頓時成為箭靶。


尾木從全日本的教育家和家長處，蒐集了700多個怪獸家長案例。


他的調查發現，一名老師被家長要求每天早上赴學生家，接學生上學。另一名老師被要求每天要查看天氣預報，告訴學生隔天是否要帶傘。


有些學校被迫要為學生洗運動服，剪指甲，或為了某個特定小孩沒有很多照片出現在年報上，必須整本重編。


一名母親質疑自己的小孩是否打破學校窗戶，因為他丟出去的石頭跟他撿來的不一樣，她為了必須向公司請假來了解這件事，要求學校賠償工資損失。


尾木說，他問了一名被學生母親要求在學校旅遊日當天，為她小孩帶午餐的小學老師。這個老師果真帶了午餐，因為她擔心要不這樣做，小孩就無法參加校外旅遊。尾木表示，這正是「怪獸父母」拿小孩當人質，對老師予取予求的案例。


日本政府資料顯示，教師受到心理壓力無法到學校的數字，在過去10年間上升了三倍之多，已經有63%的老師請病假。（譯者：中央社賴秀如）

洪秀柱：高中課程太難 與生活脫節

轉引 中央社

更新日期:2010/03/10 11:51
（中央社記者林思宇台北10日電）大學學測數學科今年考倒許多考生，國民黨籍立委洪秀柱今天在質詢時，拿3題高二數學題當場考試，教育部長吳清基未解出答案。洪秀柱認為，台灣高中課程太深太難，與生活脫節。


吳清基今天到立法院教育及文化委員會進行「升學制度及學科能力測驗相關事宜」專案報告。


洪秀柱拿了3題橢圓和拋物線的題目考吳清基，吳清基幕僚幫忙解題，洪秀柱打趣說「部長考試作弊」，也說題目不知道念的對不對，她也不知道答案，是助理告訴她答案的。由於時間不足，洪秀柱未給太多答題時間，吳清基也未解出答案。


吳清基說，當年數學考了59分，至今40多年未學數學。


洪秀柱表示，當年數學考3分，媽媽還稱讚她，高一、高二和高三各得1分，盼部長「饒饒我們考文科的人」。她說，台灣真是1個考試萬歲、考試萬能卻又不能的社會，學生青春歲月學這些太難的東西，會磨掉學生學習的興趣。


洪秀柱說，台灣高中教橢圓的標準式、橢圓的參數式、拋物線的標準式、雙曲線的標準式等，反觀美國高中生，多數學生只學到二元一次方程式。儘管美國在中學階段學生相對落後，但大學以後都補上來；台灣高中課程太深太難，與生活脫節。990310

意義是三小？ 豆導應給個說法

轉引 台灣醒報

更新日期:2010/03/04 09:24 林意玲
【台灣醒報記者林意玲報導】「意義是三小？我只聽過義氣啦！」電影《艋舺》片中台詞最近在中學大流行，讓校長、老師備感困擾，接二連三投書報章抗議。在《艋舺》一片大賣的此刻，豆導似乎應該出面「給個說法」，讓家長、老師「有以課子」。


在聯合報「民意論壇」上，任教鳳山的高中老師吳榮祥投書(「不懂意義是什麼，老師被笑…」)說，班上學生觀看《艋舺》的人數，幾佔九成，當他在班會拋出這個議題時，學生的討論話題幾乎都圍繞在幫派、武器、義氣、雞腿、風化場所等，令人憂心。


另外，在擔任台中市國中校長的張玉台，也投書中國時報(「當心《艋舺》負面效應！」)說，他曾在校門口隨機問了一位國三男生看過《艋舺》嗎？學生得意洋洋地說：他看了五遍呢！而且滔滔不絕的說：同學們都在模仿劇中黑話…等等。「果不其然，大家擔心的《艋舺》效應在國中校園發酵了！」他說。


追根究柢，電影分級制度執行不夠徹底與查緝盜版的動作不力都有關，中學生們若都能在家長陪伴下，一起看這部屬於「輔導級」的電影，較不致受電影中的負面台詞影響。另外，市面上盜版猖獗，政府又取締不力，使得學生可以輕易在網路上下載、或在夜市購買觀賞電影內容。


如今，《艋舺》一片的後遺症已經造成，俗謂：「解鈴還是繫鈴人」，能矯正年輕人錯誤觀念、為他們解惑的，恐怕只有豆導鈕承澤了。


如果鈕承澤導演可以寫一封公開信，說明他拍《艋舺》的「意義」，非為「義氣」、是為「意義」，甚至不妨現身說法，談談自己找到人生意義的重要性，應可相當程度的化解《艋舺》所造成的偏差影響才是。

中午打個盹 腦袋更靈光

轉引 新生報

更新日期:2010/02/23 00:07 【記者蘇湘雲／綜合外電報導】
如果看到有學生在圖書館打盹，或看到工作夥伴在座位上偷休息，千萬不要責怪他們，認為他們在偷懶。美國美國加州大學柏克萊分校最新研究發現，白天小睡片刻可以快速恢復腦力，提升學習效率，不只能重新振作精神，還會讓人更聰明，腦袋更靈光。


研究也發現，睡眠如果受到剝奪，清醒時間越長，腦力耗損越嚴重，以準備考試的考生來說，睡眠時間一旦受剝奪，強記資料的能力就會減弱約四十％。


美國加州大學柏克萊分校心理學副教授馬修‧沃克（Matthew Walker）表示，睡眠的功能不光在延續清醒狀態，且可以提升神經認知程度，小睡一下，有助提升神經認知能力。


有三十九位健康成人參與研究計畫，總共分為兩組，一組在下午兩點時可以睡九十分鐘，另一組則沒有這種福利，整天都要保持清醒。下午六點的時候，這些人要參加一些考試，考驗他們的學習能力。結果發現，有午睡那組的學習能力大幅得到改善，相反地，沒有午睡那組的學習能力則越來越糟糕。這項研究發表於二月二十一日舉行的「美國科學促進會」年會（AAAS）。


馬修‧沃克解釋，大腦海馬體負責主掌記憶，就好像e-mail信箱一樣，當信箱容量被塞爆時，就無法再儲存新資訊，而睡眠可以幫助清除、整理不必要資訊，大腦也可以趁睡眠時將所吸收的資訊分門別類，清理出空間，學習、記憶能力自然也大大獲得改善。